音乐歌唱活动教案

音乐歌唱活动教案

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的音乐歌唱活动教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：

树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.开始部分：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

3.游戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子(交换角色)

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

7.游戏：树和小鸟

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着树点头。

3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三结尾部分

欣赏舞蹈：绿苗

4、中班音乐礁小鸟追太阳

活动目标：

1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。

2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动准备：

多媒体，乐器。

活动过程：

1、节奏小火车师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿模仿(一个幼儿模仿一种)。

2、师讲故事，引出各种伴奏方法。有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。小鸟追呀追 xx | xx |

(做飞翔动作)。后来，小雨听见了，也跑来了 xx xx | xx xx (用手指点鼓)。闪电也来了 (摇铃鼓)。它们在一起玩得真高兴。

3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。

4、师：我们也一起来做游戏吧。(师继续讲故事，边讲边一起用乐器演奏)。有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真高兴呀，闪电也来了，太阳也很高兴，笑着欢迎闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真开心，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

5、师：现在，老师指到什么，小朋友就用铃鼓来把它表现出来。

6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗?”7、用乐器进行伴奏。(2遍)

8、结束。(找朋友)

设计意图：

美丽的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

活动目标：

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。

2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

活动准备：

大图谱一张、小图谱人手一份。

活动过程：

一、感受歌曲旋律。

1.幼儿听乐曲。

“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”

“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…）

2.教师随音乐做动作，幼儿观看。

“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”

“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？）

二、学唱歌曲。

1.老师范唱，幼儿倾听。

“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”

“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”

2.出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”

①.认识图谱

“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）

“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。）

“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”

②.教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。

“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？”

“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”

3.教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”

“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对 ……此处隐藏11191个字……非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话。

礁一：《两只小鸟》

活动目标：

1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

活动准备：

1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2、《两只小鸟》音乐。

3、多媒体。

活动过程：

一、出示树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟，知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

礁二：两只小鸟

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

活动准备：

小鸟手偶、ppt、小树椅子

活动过程：

(一)开始部分情景导入：夏天到了，树叶都长出来了，绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢?

师：听听看，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊?

幼：是小鸟

师：哦，概是小鸟我们请他出来哈师：咦!什么颜色的小鸟啊?

幼:黄色师：再来一只好吧?

幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗?

打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么?

幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好!

现在我要变成一棵树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧!(教师有节奏的朗读歌词一遍。)师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)好果树们准备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

配上音乐，幼儿跟着老师演唱歌曲。

礁三：《两只小鸟》

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

活动准备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、恢的小鸭子的律动

3、ppt、活动音乐

活动过程：

一、律动《恢的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)　3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来忙，你们声的来数数看，我做了几个动作。

教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么?我来拍拍看。

(第一种：xxxx)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)