美术教案

【热门】美术教案范文合集十篇

作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画

二、新授新课

1．什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）

小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2．介绍装饰画的种类：

以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

3．欣赏书本作品

(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？

静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？

装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

4．装饰画绘画方法

（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

三、布置作业：

请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

师巡回指导

活动目标:

1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组两个,抹布每组三张。

3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

活动过程:

一、引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?

(2)你发现了什么颜色?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的……)你们觉得红红,黄黄,蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?

小结:红红,黄黄,蓝蓝在一起可真漂亮。

三、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

1、老师(随音乐)摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳,学小兔子跳。红豆豆跳进去,跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳,学青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

2、请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

3、幼儿操作:请幼儿到座位上操作(随音乐),鼓励幼儿大胆动手进行。

4、老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

5、对个别幼儿动作的指导。

四、欣赏评价:比一比——谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

活动目标：

1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。

2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。

3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

活动准备：活动准备：课件《长长的画>》 长长的纸水彩笔油画棒

　　活动过程：

一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。

1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩

提问：画里面有谁？

她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？

看到画上的女孩你有什么感觉？

画家为什么要用长长的纸画她呢？

这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。

2、欣赏第二幅画——杂技团

提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？

他们在干什么？

你是怎么看出来在演杂技的？

他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？

如 ……此处隐藏2179个字……物台，其余学生不时提出修改建议。教师予以指点，并帮助适当调整。

２、作业布置。

要求：选择下列中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。

①参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。

②默画自己生活中常见的物品，组成一幅有个性的静物画。

活动目标

1．通过观察实物，用变形法创意想象，进行作画。

2. 能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。

2．在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

活动准备

幻灯片、勾线笔、白纸，黑板

活动过程

一、观察梳子

1．小朋友你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？

教师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的梳齿组成）

二、极限变形

1．梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神秘感）在变魔术之前我们先来念咒语“噼里啪啦，

噼里啪啦，变变变”

2．梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？

3．梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（PPT）

（梳背第一次变形）

如果用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（第二次变形）

梳背变形2次（第1次像什么？第2次有哪些线条）

4、梳子除了梳背可以变形，哪个地方还可以变？梳柄变大变样后像什么？换个方向看像什么？

5.（PPT）梳齿有什么变化了？（变大变长）如果让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说）

三、教师示范作画梳柄

老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线

条师画）

四、范画欣赏引出绳子创意装饰

1.寻找梳子变形部分，引出绳子装饰。

师：我们一起来欣赏一下其他人把梳子变形的作品！

师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？——引导幼儿讨论发现。（连续欣赏三幅画面，问题同上！）

2．介绍绳子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。）

五、幼儿作画

你们想要试一试吗？

要求：

1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇特！而且跟老师变得不一样！

2、把你要变的那部为变好了，然后用你喜欢的线条和图案把它打扮起来，别忘了绳子也可以打扮你设计的作品哦！等下告诉我你变出了什么？用绳子黏贴出了什么？

六、点评

我们一起来看看大家的作品，说说他变的是哪个部位，变出了什么？绳子黏贴出来的图案是什么？

教学目标：

1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。

2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。

教学重点

了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学难点

如何用线表现人物的不同特点。

教学过程：

1、导入新课

展示一幅用线表现的教师画像。

板书课题

2、探究式学习活动

你从哪儿看出来是老师？

人的相貌有什么区别呢？

请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。

怎么样表现出他们的不同特点呢？

欣赏教材中的画家作品。

组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。

3、学生动手实践

布置作业。 巡视辅导。

4、小结 展示学生作业，进行评价。

5、课后拓展

引导学生课后可以进一步写生。

活动目标:

1、知道如何正确撕圆形。

2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

活动重点：感受作品所呈现的色彩和布局之美。

活动难点：能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

活动准备：

1.经验准备：有雨天的生活经验。

2.物质准备：

教具： ppt图片、音乐、范例一张。

学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、引导幼儿结合生活经验，说说对雨天的感受。

1、师：你们喜欢雨天吗?喜欢在哪里?不喜欢又在哪里?

师小结：雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。

2、师：听，这是什么声音?(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦?(点开一把把彩色的伞)

二、交流讨论，感受不同色彩和布局组合。

1、师：你看到了什么颜色的雨伞?(感受雨伞的缤纷色彩)

师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜欢这样的雨天吗?

2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。

师：小雨伞啊也有自己的好朋友，你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢?

第一幅：三原色来搭配，简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)

第二幅：有遮挡，有分开，充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)

第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)

第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)

三、添画创作，大胆表现情节，丰富画面情境。

1.引导幼儿学习变雨伞

师：老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵巧，撕一撕变圆圈。

2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相互相欣赏。

3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)

4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?

(幼儿说情节、教师添画到纸上，2-3个)

5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。

鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。

6、分享交流。

师：说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?